|
Написано от ИЛИЯ ИЛИЕВ
|
|
Четвъртък, 26 Ноември 2009 02:00 |
|
Международен проект „Пътека на приятелството” по програма „Коменски” събра учители и ученици от 4 държави в Полски Тръмбеш. Проектът е разработен и защитен от СОУ „Цанко Церковски” и целта му е да развие комуникацията между училища от страни, членки на Европейския съюз, и да спомогне за опознаване на културно-историческото наследство на държавите участнички.
Партньори на СОУ „Цанко Церковски” са основни училища от градовете Рибник, Полша, Лион, Франция, и частното католическо училище в Кисафюред, Унгария. От 23 до 29 ноември 2009 г. се реализира първият етап от проекта „Пътека на приятелството”. На посещение в Полски Тръмбеш и СОУ „Цанко Церковски” са 28 учители и ученици от Полша, Унгария и Франция, които комуникират помежду си и с българските си домакини на есперанто. Най-малките участници са от Полша и са на възраст 9 години. В специални презентации учениците демонстрират своите познания за другите страни в проекта „Пътека на приятелството”. За опознаване на българското културно-историческо наследство за учениците и учителите от четирите държави са организирани екскурзии до Етнографски комплекс „Етъра”, Велико Търново и Плевен. Гостите от Полша, Франция и Унгария ще разучават български народни танци заедно с фолклорна формация „Полянци” и ще присъстват на Вечерта на България, която ще се проведе в читалище „Отец Паисий”. Проектът „Пътека на приятелството” на СОУ „Цанко Церковски” Полски Тръмбеш по секторната програма „Коменски” към Центъра за развитие на човешките ресурси стартира през септември 2009 г. и ще продължи до 2011 г. Той е част от програмата на Европейския съюз „Учене през целия живот” и финансирането му е в размер на 20 хил. евро. Това е вторият проект на СОУ „Цанко Церковски” по програма „Коменски”. През миналата година училището приключи участието си в проект „Алтернативни комуникации на европейските страни за изграждане мирогледа на младите хора”. Проектът бе тригодишен и в него участваха училища от Италия, Англия, Испания и Литва.
|